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本文来源:http://www.betterbills.net  发布日期:2018-11-07 浏览数:617


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该批学生的化验样本最快今晨有结果,由行政长官领导的“大流感应变督导委员会”亦会于今晨开会讨论疫情进展,并公布一篮子的应变方案,如证实是小区爆发,最快今日宣布全港小学、幼儿园及幼儿中心停课。

工程的运行、管理方面也遇到了不少困难。按照传统的纵向管理,研究中心下面又分解成若干个工艺单元,其中部分单元会由一些其他的公司来分包,由此引起的发票、收据、税收、管理费等问题又麻烦重重。“比如说我们在贵州做,上海也想收税,贵州也想收税,然后我还要分包,重复收税,那就麻烦了。”

  (本报记者杨占苍宋全政赵正元柴葳通讯员刘积舜实习生邹丽春)

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同时,复旦大学开通了学习方永刚专题网站,同学们纷纷留言祝福,表达了对这位杰出校友的敬意。专题网站包括了“先进事迹”“英才履痕”“学习资料”等板块。其中点击率最高的板块当数“英才履痕”,一篇篇文章介绍了方永刚校友从平凡的贫困大学生成长为优秀的党的创新理论的传播者的过程,一张张老照片展示了方永刚的奋斗历程和心路痕迹。一位同学留言感慨道:“看到了这些老照片,很感动,也更坚定了自己的人生信念。”自2002年以来,复旦大学共向部队输送了40名学生。一位在部队服役的同学坦言:“方永刚校友身上这种坚韧不拔的意志和踏实肯干的作风,不浮躁、少功利的精神,值得我们当代大学生学习。我会以他为榜样,站好岗,尽好职,做一名信仰坚定、爱岗敬业的优秀战士。”

由于奥运冠军可以任意挑选他们心仪的学校,就连全运会冠军也可以保证读上重点大学,此外还有单项运动管理中心和各大高校实行“共建”,例如跳水队集体就读人大,因此这些运动员进入大学不用通过什么文化考试,即使有所谓的文化考试也是走走过场。各大院校对高水平运动员的加入总是张开双臂,实行所谓的“宽进严出”。

但是,马国湘委员说,在中华职业教育社组织的调研中发现,对于职业院校学生离校实习期间的安全保障问题,一般性保险无法解决,意外伤害险的针对性也不强,亟待开发新的专门性险种,而且上述《办法》对于实习单位均无约束力,实习单位对于实习学生的安全事故几乎不承担责任。目前的普遍做法是由学校单方面为学生购买意外伤害保险,这大大增加了学校的压力。

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  他们都是大学校园里最普通的一员,然而,他们却在自己的学生时代书写着不平凡的故事;无意中他们成了今天故事的主角,然而,他们丝毫没有骄傲,而是用自己最踏实的脚印、最朴实的言语继续过着精彩每一天。他们正是这个时代青年群体的符号,他们的行动是对荣辱观的生动诠释——与身边的榜样同行上海交通大学 发现校园中最美丽的故事 本报记者 沈祖芸  【事件】“他,大学三年里做过22份家教,担任过保洁员、阅览室值班员、网管员等勤工助学岗位,申请了助学贷款的他用微薄的收入捐助着五位贫困孩子读书。这位来自四川自贡男生的精神支柱是什么?让我们来共同认识上海交通大学农业与生物学院2003级本科生陈恩桃。”……  一场题为“凝志感动”的上海交通大学2005年度人物颁奖典礼在闵行校区隆重举行。此次活动的主旨是宣传身边的先进人物事迹,弘扬良好学习和道德氛围。但更为重要的是沉淀高校的优秀道德文化,丰富校园生活。  策划:欲感动先发动  2005年,上海交大“捷报频传”:国际获奖者有之、见义勇为者有之、志愿扶贫者有之……“他们应该是学校的骄傲”,那么多学生的“获奖”让该校团委副书记蒋立峰的脑中萌生出一个主意——可以借鉴中央电视台年度人物评选的思路举行一场“感动交大”的活动。  蒋立峰的建议得到了团委干部的一致响应。口号应运而生:“发现身边美丽故事,传播心灵无限感动”。很快,“年度人物评选”的海报迅速“蔓延”。“谁将成为首届感动交大的人物呢?”这成了全校师生共同关注的话题。  此次评选的人物并非“三好式”的全面评价,而是更加注重其某一方面的精神品质或才能发挥。经过各个学院的认真推荐,第一轮产生出40多名候选人。  围绕这40多名候选人,策划者之间展开了一场对评选价值的讨论,最终大家形成了共识:评选本身不是目的,评选的过程更能产生教益,给更多的同学创设认识这些榜样的机会,让这些榜样以自身的经历与魅力感染更多的学生。于是,大家决定将40进15的评选过程安排在校园最热门的网站上进行。  整个11月,日访问量达到1万人次的校园热门网站首次出现娱乐频道点击率下滑的状况,围绕“年度人物”而展开的阅读事迹、发表言论、搜索行动和在线投票吸引着全校师生的眼球。持续一个多月后,年度15强产生。  走出虚拟之后,评选的最后冲刺进入“现实”阶段。候选人及其后援团制作了介绍事迹的精美展板。展板在各个年级中巡回展出,把一个个平日里默默无闻、素不相识的校友“推进”了同学们的生活。  半个月后,感动交大的首批“榜样”诞生:艺术人物朱俊、责任人物陈恩桃、明星人物吕亚佳、奉献人物张炜和张海凤、戎装人物任航辉、博学人物王伟明、爱心人物汪洋和袁喆、勇气人物贺小虎、神话人物戴文渊。11个人物成为交大上万学子优秀品格的缩影,他们就像一杆标尺鼓励着更多学子勤于学习、敢于挑战、乐于奉献、止于至善。  辐射:因感动而心动  通过评选和展示,年度人物在许多学生的心目中留下了一个轮廓,而要把这种印象推向触及心灵的感动,还得动一番脑筋。12月20日,是颁奖晚会的日子,导演希望在晚会上呈现访问和DV拍摄两大特色。由120位大一、大二学生组成的记者小组和DV摄制小组成立了,他们兵分九路对所有入选者进行专题采访。  感动,就这样在一个个成员中迅速传递。采访责任人物陈恩桃的大一学生感动了。他们除了聆听和拍摄,还每天记录下自己的《感动日记》——  10月25日  来自四川省家庭年收入不超过3000元的陈恩桃,申请助学贷款,参加了家教、阅览室值班、楼道清洁等勤工助学工作。在大学期间从未花过父母一分钱的他,用自己省下的钱资助5名贫困小学生。他为何要让自己如此辛苦?他是如何分配好自己的时间的?  10月27日  我们问学长,如果有机会选择生活,你选择富裕还是选择辛苦地长大。学长只是淡淡地说:如果是你,你会选择痛苦吗?生活没有选择。我看到的是学长乐观的笑容,没有一丝惆怅与不满。是的,踏过荆棘时怎会不痛,最考验你的是是否能够勇敢地走下去!陈恩桃做到了,他用自己的行动告诉了我们什么是真正的自强自立,不仅仅是物质上的独立,更重要的是一个永远向上永不退缩的心态!  感动是双向的,在被年度人物打动的同时,入选者们同样也被感染和触动着。戴文渊就是这样一位。他从没觉得自己有多了不起,即使是和同伴们走上ACM国际大学生程序设计全球总决赛冠军领奖台的时候,戴文渊始终认定这是集体的力量。因此,在接受采访时他很少讲自己。走上颁奖台,戴文渊似乎更加觉得肩上的担子重了,自己的言行将更多地带有引领的成分。因此,他丝毫不敢懈怠,尽管已直升入研究生,戴文渊依旧以ACM队教练的身份一丝不苟地完成着自己的工作。  再碰到责任人物陈恩桃的时候,他更加忙碌,而且多了一些职务:青年志愿者工作中心考核部主任、学院团委副书记……这些职务都是“真干活”的头衔。陈恩桃却乐此不疲,他告诉记者,4个多月前的那场“盛会”与其说是“荣誉的加冕”,不如说是一次精神的洗礼,让我感动的是有那么多令我感动的伙伴活跃在交大的校园,而我仅仅做了微不足道的一点点事就获得了如此肯定,我只有付出加倍的努力才能不辱自身的使命。  思考:因心动而行动  对大学生自己创意并评选出“感动校园的年度人物”,上海交大党委副书记潘敏在接受记者专访时表示,对学生们能有一种“树榜样、学榜样”的意识感到欣慰。这是大学生素质教育模式的一种换位思考,对进一步加强和改进大学生思想道德建设工作具有一定的实践意义。可以说这种活动以一种返朴归真的方式让学校行政部门看到大学生中的精神闪光点。学生们自发组织这样一次活动,体现了他们对“真善美”的认同,对正确的人生观和世界观的一种赞同。  在大学校园中大大小小的评选活动不胜枚举,然而学生们大多认为和自己没有太大的关系。在潘敏看来,感动人物的评选之所以能够引起全校师生的共鸣,关键在于它把评选的重点放在对人物的宣传过程,真正让每一个人物走进他们的生活。所以这种方式学生易于接受,更乐于参与。学生们在被感动的过程中受到了灵魂的洗礼。  “其实,不仅仅是学生们有感悟,对教师触动也很大”,潘敏告诉记者,教师们体会到在做思想政治教育工作时,不能一味说教,应该用学生能够接受的方式,留给学生一定的时间去思考和体会。在丰富校园文化生活的同时,我们不能将这种传统的、最基本的东西丢失,弘扬中华民族传统美德和交大“饮水思源、爱国荣校”的精神品质是我们思想政治教育工作的基石。  如何从学生所思、所想出发,提高工作的针对性和有效性、吸引力和感染力,鼓励学生积极参与,发挥学生的主动性和能动性,引导大学生开展自我教育,对于做好大学生思想政治教育工作是非常重要的。随着首次年度人物评选活动的进行,上海交大还将把大学生开展自我教育纳入学校整体教育工作之中。上海师范大学 因为我能,所以我做 卢雁 本报记者 沈祖芸  【事件】前不久,华山医院血液成分单采室,上海师范大学机械与电子工程学院大四学生董佳宁躺在病床上,他正在捐献造血干细胞。由此,董佳宁成为上海高校第13位配对成功捐献造血干细胞的大学生志愿者。  挽救一个活生生的生命  2005年5月,董佳宁参加学校与市红十字会组织的造血干细胞捐献活动,并签订了无偿捐献骨髓志愿书。时隔半年,当年12月底,董佳宁接到市红十字会的电话,他的HLA(人类白细胞抗原)配型与上海一名30多岁的白血病患者基本吻合。董佳宁几乎毫不犹豫地就表示愿意捐献造血干细胞。  董佳宁决没有想到这一天来得这么快,快得令他的父母感到措手不及。原来,董佳宁一直没有告诉父母自己报名捐献造血干细胞的事,直到接到市红十字会的那个电话。“我报名时真没想到这种概率如此低的事情会那么快发生。”董佳宁实事求是地说。  当董佳宁的父母得知后,马上出现两种反应。母亲连着几天担心他的健康,怕会有后遗症,所以时常会把担心挂在嘴边。父亲只是再次确认了儿子的想法:“你真的决定了?”当他得到儿子肯定的回答后,他表面不再说什么,但私下到上海的大医院咨询专家,从侧面把造血干细胞捐献的各个细节打听清楚。  经过两三天的家庭“斗争”,最后董佳宁说服父母,全家开始进入“战备”状态。  2月27日上午,随着造血干细胞分离机的启动,董佳宁全身血液顺着导管流入分离机中循环两次半,通过离心分层,其中的造血干细胞被分离采集。这整个过程历时四小时。当天下午,新鲜“出炉”的造血干细胞就被移植到另一个活生生的人体内,生命也因此而延续。  是全家人在做一件平常事  身边很多朋友在问董佳宁:“你怎么可以自己就决定那么大的事情,万一父母反对怎么办?”董佳宁总是很自信地说:“我的父母尊重我的选择。”  这和董佳宁父母个人的经历有关。他们都是老三届,当年在黑龙江插队落户十年,这一经历养成了他们凡事自己做主的习惯,所以他们培养儿子的“主旨”就是:父母无法代替你做主,你必须学着独立面对,父母只能适时地“托一把”。说到底,父母承担一个“参谋”的角色。  从小到大,在一些具有转折意义的问题上,董佳宁一直是自己在作抉择,比如,中考、高考填志愿,当同班同学都在为“父母要他念这自己却喜欢念那”而纠缠不清时,董佳宁早就按照自己的意愿想清楚了。“我的父母从来不会把他们的意志强加于我,只是把他们知道、搜集的信息告诉我作参考,当我们有冲突时,只要我说得在理,他们绝对尊重我。”董佳宁说。  董佳宁的父母都是想法朴实、注重行动的人,对捐献造血干细胞这件事,他们配合儿子一起瞒着家中老人。现在这件事在社会上引起如此关注,他们都觉得挺不可思议的。董佳宁的父亲说:“在西方,这是一件再平常不过的事情了,有能力、有机会做一件举手之劳的事情,何乐而不为呢?”  面对诸多媒体的“围攻”,年纪轻轻的董佳宁说话倒挺实在:“你们一定要我说当时有怎样高尚的想法,但其实真的就这么简单:因为我能,所以我做。说到底,这只是我们一家人做的一件平常事。”  为“80后”不平  一提及独生子女,许多人脑海里就会出现类似娇生惯养、依赖性强、自理能力差、社会责任意识弱等等形容词。一直以来,整个社会对“独生子女问题”都非常关注,在近年更掀起了热潮,而“80后”成为“独生子女”的代名词。  其实这是一个需要通盘思考的问题,这些被认为是属于独生子女的特征、现象和问题,被过于“独生子女化”了,其实在非独生子女群体中也不排除。这些特征、现象和问题的产生,在根本上是和社会的变革转型、教育的环境有关,把它们简单地归结为“独生子女现象”是片面的。  董佳宁捐献造血干细胞这件事引起社会舆论关注,无非是因为这在大学生群体中所占比例小,如果有一天这是一个普遍行为,我们的媒体还会这样大幅报道吗?  继续深入分析,董佳宁的举动是受家庭环境影响所致,从小接受父母开放开明的教育,养成了他作决定时会考虑对自己、对他人负责的态度。但董佳宁仍忍不住为广大的“80后”不平:“太多人从小都在接受‘凡事要父母敲棰定音’的教育,就我这件事而言,其实身边大部分同学都很愿意去做,但只要一想到父母,就又缩回去了,学校虽然一直在做正面教育,但关键还在于家庭教育能否与之配合,父母的支持才是最终起决定性作用的。”华东理工大学 教育就是相互影响 卢雁 本报记者 沈祖芸  【事件】白文忠是来自内蒙古的新上海人,宽阔的额头、魁梧的身材、标准的普通话,铁铮铮一个北方汉子。前不久,在华东理工大学念IMBA中澳班的他救了一个落水女学生,成为大家学习的榜样。  救人时没想什么  今年2月的一天,一个温度降至冰点的傍晚,华东理工大学的校园内,从湖边传来一阵阵呼救声:“救——命!救——命!”  白文忠那天有课,本来已经到了教室,后来发现手机忘在车里,回去拿时正好听到救命声。“我本来以为是校园里谈恋爱的年轻人在打闹,可是呼救声越来越急促,从尖利到微弱,我意识到这不像是开玩笑。”白文忠回忆当天的情景。  当时天已经黑了,湖边的路上一个人也没有,他跑到湖边,看到一个女孩子在水中挣扎,头在水面上一上一下,他立即在四周寻找竹竿,可空手而归。白文忠再回头看那个女孩,原本还在水面上挣扎的头和手都不见了。他再也顾不得那么多,把自己的大衣和鞋子一脱,一头扎进冰冷的水中。  湖底呈锅底状,最深处有两米多深,当白文忠抓到那个女孩的时候,她差不多已经沉到湖底。白文忠开始拼命地把那个女孩往岸边拖,可由于天气寒冷,女孩身上的羽绒服经湖水一泡,变得越发沉重。所幸后来闻声赶到的师生找来竹竿伸向他们,白文忠和那名落水女孩才得以上岸。上岸以后两人冻得已经不能说话,女孩由两名男生负责送回家,白文忠换上一套别人的衣服后居然还坚持上完一节课。  事后调查,落水的那个女孩是因为雨天路滑不慎跌入湖中。而白文忠呢,其实只会个皮毛,根本不精于游泳。  半个教育工作者  一个近40岁经历社会历练那么多年的成年人能有如此“壮举”,很多人显得难以理解,在很多人的固有观念中,离开纯净的校园越久,人变得“现实”的可能性越大,可白文忠不认这个:“我一直和校园有着密切联系,也算半个教育工作者。”  1996年,还在内蒙古乌海市的白文忠和妻子在当地办了一所苗苗少儿艺校,当时的想法很简单:妻子是学艺术的,不想荒废专业,其次就是为了谋生,当时家里经济状况很拮据。经过几年发展,原来就两个人的“夫妻老婆店”现在已经发展成当地最大的艺校,拥有20多个教师、1000多名学生。  2003年,为了自己孩子更好地发展,白文忠痛下决心举家迁至上海,在乌海的艺校由聘请的职业经理人管理。白文忠现在一家证券公司任副总,好学的他报名华东理工大学的中澳合作IMBA项目班进行进一步深造。  白文忠夫妇热心社会慈善事业,看到艺校越办越火,他们没有被金钱遮蔽双眼,看到有音乐天赋的孩子,他们惜才心切,即使对方家里付不起学费也让孩子免费学习。在当地,在艺校学习一个月的学费是60元,每年,白文忠夫妇都为30多个孩子免去1万多元的学费。  教育是教人真善美的事业,引导孩子积极向上,自己又怎么能虚伪处事呢?白文忠说,他身上有作为一名教育工作者的沉淀。  当很多人都问他:“你没想过后果吗?万一你有什么闪失,你的家人怎么办?”白文忠说:“难道我就能眼睁睁地看着一个生命在我眼前消失?这样对得起自己的良心吗?”  做人踏实 凡事认真  白文忠说:“我的今天,离不开我的老师。”1989年,白文忠考入上海冶金专科学校(现为上海应用技术学院),认识了当时的班主任,也就是今天最好的朋友。老师最常对白文忠说的一句话就是:“做人要踏实。”  白文忠初到上海,老师就送给他一句话:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”白文忠开始并未体会,但渐渐地从老师身上学到了这句话的真谛。后来老师虽然下海经商离开了三尺讲台,但他仍然在不断充电,他在复旦读MBA、在华师大主修中文、现在又在北大研修历史,是一名真正的儒商。他还热心社会慈善事业,近两年资助了西安的一所希望小学。2002年,师徒二人特意去了海拉尔、烟台、焦作等几个城市寻找当年班中的同学,看到一些人现在生活得并不如意,总想着帮助他们。于是去年10月他们搞了一次同学聚会,把那些可能一辈子也来不了上海的老同学及其妻儿共33人请来上海旅游。  老师这种言传身教的教育方式,白文忠把它完完全全地运用到自己的儿子身上。白文忠经常对上小学二年级的儿子说:“凡事要认真。”这对父子就像朋友,儿子知道父亲救人的事后,拍拍父亲的肩膀说:“老爸,我越来越崇拜你了。”  教育就是这样,多点理解和自由空间,就能相互影响,达到教育的目的。以前老师是这样影响白文忠的,他也同样这样影响着自己的儿子。  《中国教育报》2006年4月14日第4版

去年底以来,山东在全省范围内推进素质教育,第一步就是治理节假日、周末加班补课,这一做法受到广大师生的普遍欢迎,在小学和初中阶段进展较快,在高中阶段情况则比较复杂。到今天为止的情况是,济南等部分地区的高中积极响应,已经率先把周末时间还给了学生。学生可以在周末自主安排学习和社会实践活动,除了课堂传授的知识以外,可以进一步拓展学习领域,包括学会自主支配时间,了解观察社会,参加社会实践,加强体育锻炼,培养兴趣爱好等。这种方式培养出的人才,才不至于是只会读书的书呆子。

日前,福建省与教育部签署了义务教育均衡发展备忘录。备忘录明确了我省推进县域义务教育均衡发展的总体目标:全省92个县(市、区,含开发区)到2012年底要实现县域初步均衡发展,到2017年底要实现县域基本均衡发展。具体内容包括制定县域义务教育均衡发展规划、推进义务教育学校标准化建设、加大经费投入、实施素质教育、推进教师校际交流等。

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  延续理想的价值观当前,各种观念的冲撞,社会利益的调整以及生活方式的改变等,不可避免地会对人们的价值取向产生影响,价值出现多元化趋向。教师的价值取向也受社会生活变化的冲击,表现出崇高的历史责任感与现实的功利主义之间的矛盾。教师在学生身上延续的不仅是知识,还有理想、意志和做人的准则。教育是一项直面生命和提高生命价值的事业,教育中没有什么比“生命成长”的价值更重要。教师要以人的方式教育人,以学生的方式理解学生,以发展的形式教育学生,形成“让学生能走的走,能跑的跑,能飞的飞”的学生观,以及“学习好的学生是教师钻研业务的老师,学习差的学生是教师改进教学方法的老师”的教学观。

记者还了解到,今年全国工会还将继续加大对困难农民工子女的助学力度,将在城市上学的、因工伤事故、重大疾病等原因导致生活困难的农民工上学子女纳入助学范围。

在高等院校,建设社会主义核心价值体系,就要把社会主义核心价值体系的基本要求融入高等教育的全过程、人才培养的各环节、文化建设的各方面。作为高校管理者,要加强马克思主义理论研究和课程建设,要坚持用马克思主义中国化的最新成果武装和教育师生员工;要加强理想信念教育、国情教育和形势政策教育,树立中国特色社会主义共同理想,不断增强师生员工对全面建设小康社会目标的信念和信心;要加强民族精神和时代精神的研究,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神凝聚高校的力量,激发高校的活力;广泛开展社会主义荣辱观教育,分清是非荣辱,明辨善恶美丑,形成师生员工正确的价值判断和良好的道德风尚;要不断增强高校党的思想理论工作的创造力、说服力和感召力,善于以社会主义核心价值体系引领和整合多样化的思想观念和社会思潮,在尊重差异中最大限度地增强核心价值认同,在包容多样中最大限度地增进共识。要用社会主义核心价值体系建设和研究成果,充实相关学科的教学内容,渗透到教师教书育人的全过程各环节。要把社会主义核心价值体系建设融入师生群体和个体发展的需求之中,通过生动有效的教育和理念引领,使社会主义核心价值观成为师生员工人生发展的实际需要和自觉追求。切实加强高校自身的观念文化、制度文化、行为文化、环境文化的建设,并使这各方面文化建设形成整体合力,增强文化的整体辐射能力。要把社会主义核心价值体系融入高校管理全方位,无论是教学管理、科研管理、人力资源管理或是服务保障,都应以社会主义核心价值体系为指导,以利于实现管理目标。

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